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アイテム
関心の可視化を取り入れた鑑賞活動が保育者養成学生の作品への印象等に与える影響
https://hachinohe-hachitan.repo.nii.ac.jp/records/2000180
https://hachinohe-hachitan.repo.nii.ac.jp/records/20001804f820dfa-46c5-43c6-85c9-d9377adee03a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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八戸学院大学短期大学部研究紀要第62巻001.pdf (13.3 MB)
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| アイテムタイプ | デフォルトアイテムタイプ（DOI付与）(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-03-30 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 関心の可視化を取り入れた鑑賞活動が保育者養成学生の作品への印象等に与える影響 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | The Impact of Appreciation Activities Incorporating Visualization of Interest on Preschool Teacher Trainees' Impressions of Artworks | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 作成者 |
渡邉, 雄介
× 渡邉, 雄介
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| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 美術教育 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 鑑賞教育 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 可視化鑑賞 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 保育者養成 | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Art education | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Appreciation education | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Visual appreciation | |||||||||
| 主題 | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | Childcare professional training | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 本研究は、関心の可視化を取り入れた鑑賞活動が、保育者養成課程の学生における作品への印象や関心の変容にどのような影響を与えるかを検討したものである。ジョルジュ・スーラ「グランド・ジャット島の日曜日の午後」を題材とし、シールを活用した関心の可視化、コラージュ制作、グループ対話を組み合わせた活動を実施した。導入時と終末時の関心の比較の結果、学生の関心は、視覚的特徴や印象的要素中心から、人物の関係性や構図的意味へと移行し、有意に多くの学生が、鑑賞後に新しい箇所への関心の変化を示した。これにより、関心の可視化を介した鑑賞活動が、学生の作品理解を深化させ、新たな印象形成を促す教育的効果を持つことが示唆された。 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 内容記述 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | This study examined how art appreciation activities incorporating visualization of interest influence changes in impressions and interest toward artworks among students in early childhood education programs. Using Georges Seurat's “A Sunday Afternoon on the Island of La Grande Jatte” as the subject, activities combining sticker-based visualization of interest, collage creation, and group dialogue were conducted. Comparing interest levels at the beginning and end of the activity revealed a shift in student focus from visual characteristics and striking elements toward human relationships and compositional meaning. A significant number of students demonstrated a change in their areas of interest, directing attention to new aspects after the viewing. This suggests that appreciation activities utilizing interest visualization deepen students' understanding of artworks and possess educational value in fostering the formation of new impressions. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 八戸学院大学短期大学部 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 日付 | ||||||||||
| 日付 | 2026-03-30 | |||||||||
| 日付タイプ | Issued | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 2187-8110 | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 八戸学院大学短期大学部研究紀要 巻 62, p. 1-15, ページ数 15, 発行日 2026-03-30 |
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